Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración)

Grado: 3° de Primaria

Objetivo: Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: explicar a los alumnos que trabajarán en la búsqueda de soluciones a problemas de la comunidad.


• Discusión sobre dificultades para hacer investigaciones y uso adecuado del diccionario.


• Actividad: realizar una lluvia de ideas sobre problemas que podrían existir en la comunidad y anotarlos en el pizarrón.


• Explicar los conceptos de problema-solución y enumeración.


• Actividad: en grupos, elegir un problema y proponer una solución. Presentarla al resto de la clase.

Sesión 2:

• Revisión de los conceptos de problema-solución y enumeración.


• Introducción al concepto de comparación-contraste.


• Actividad: en grupos, comparar y contrastar dos soluciones propuestas en la sesión anterior.


• Discusión en clase sobre las diferencias y similitudes encontradas.

Sesión 3:

• Repaso de los conceptos estudiados hasta el momento.


• Introducción al concepto de causa-consecuencia.


• Actividad: en grupos, identificar la causa y la consecuencia de un problema propuesto por el docente.


• Presentación de las respuestas al resto de la clase y discusión sobre las diferentes perspectivas.

Sesión 4:

• Repaso de los conceptos de problema-solución, comparación-contraste y causa-consecuencia.


• Actividad: en grupos, crear un texto expositivo que utilic