Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

nancy zenon salvador
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Nivel: 5º de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Atención al problema: Falta de razonamiento y tecnología


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la vida cotidiana que involucre la multiplicación y la división.

    • Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la situación y compartan sus ideas previas.



  2. Exploración (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo diferentes objetos o materiales para que realicen actividades prácticas de multiplicación y división.

    • Los alumnos deberán descubrir por sí mismos la relación entre ambas operaciones a través de la manipulación de los objetos y la resolución de problemas.



  3. Reflexión (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus descubrimientos y conclusiones.

    • Guiar una discusión para que los alumnos relacionen sus experiencias con la teoría de la operación inversa.



  4. Aplicación (5 minutos):



    • Plantear una serie de ejercicios para que los alumnos resuelvan en sus cuadernos, utilizando la operación inversa correctamente.




Sesión 2:
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que impliquen dividir números naturales y obtener como resultado un número decimal.



  1. Repaso (10 minutos):

    • Realizar una breve revisión de la relación entre la multiplicación y la división como operacion