Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos desconocen la estructura y función de los textos expositivos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la unidad.


• Actividad de sensibilización: Realizar un brainstorming en el que los alumnos compartan sus ideas sobre qué es un texto expositivo y para qué sirve.


• Exposición teórica: Explicar las características y estructura de los textos expositivos, así como los diferentes tipos de organización textual (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en equipos para identificar y analizar ejemplos de textos expositivos en diferentes soportes (libros, revistas, internet, etc.).


• Cierre de la sesión: Reflexión grupal sobre lo aprendido y los desafíos que enfrentarán en las próximas sesiones.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Cada equipo de alumnos seleccionará un tema de interés y buscará información en diferentes soportes para elaborar un texto expositivo.


• Uso de diccionarios: Los alumnos aprenderán a utilizar diccionarios para consultar definiciones y enriquecer sus textos.


• Trabajo en equipo: Cada equ