Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Medición de longitud, la masa y capacidad

Objetivo: Comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determinar cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresar el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos una serie de objetos con diferentes longitudes y preguntarles cuál creen que es el más largo, el más corto y si alguno tiene la misma longitud.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían comparar las longitudes de los objetos.

Desarrollo (25 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes objetos para que puedan comparar sus longitudes.


• Pedirles que utilicen sus manos, pies u otros objetos como intermediarios para comparar las longitudes.


• Observar y registrar las comparaciones que realizan, así como los resultados obtenidos.

Cierre (10 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus comparaciones y resultados con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión conjunta sobre los diferentes resultados obtenidos y las estrategias utilizadas para comparar las longitudes.


• Pedir a los alumnos que expresen sus conclusiones en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.

Sesión 2 (45 minutos):

Inicio (10 minutos):

• Retomar la actividad de comparación de longitudes realizada en la sesión anterior.


• Introducir el tema de la masa y la capacidad, explicando brevemente qué son y para qué se utilizan las medidas de masa y capacidad.

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