Estudio de los números y figuras geométricas

natanael ramirez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números y figuras geométricas


Sesión 1: Introducción - Los números
Objetivo: Introducir el concepto de sucesión numérica y su importancia en el estudio de los números.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una serie de números desordenados en una pizarra y pedirles que intenten ordenarlos de manera ascendente.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sucesión numérica y cómo creen que se puede establecer.

  3. Explicar y ejemplificar la sucesión numérica ascendente y descendente utilizando números del 0 al 100.


Recursos: Pizarra, papel, lápices.


Sesión 2: Exploración - La sucesión numérica
Objetivo: Practicar la sucesión numérica ascendente y descendente utilizando números de hasta cuatro cifras.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de tarjetas con números de hasta cuatro cifras.

  2. Cada grupo deberá ordenar las tarjetas de manera ascendente o descendente, según se les indique.

  3. Realizar una puesta en común y discutir las estrategias utilizadas por cada grupo.


Recursos: Tarjetas con números de hasta cuatro cifras, cronómetro.


Sesión 3: Relación - Las figuras geométricas y los números
Objetivo: Relacionar las figuras geométricas con los números y su posición dentro de una sucesión numérica.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes figuras geométricas (triángulo, cuadrado, círculo, rectángulo, etc.) y discutir sus características y nombres.

  2. Pedir a los alumnos que asocien cada figura geométrica con un número de una sucesión numérica.

  3. Realizar un juego en el que los alumnos deban seguir una sucesión numérica ascendente o descendente saltando sobre figuras geométric