Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación.

Grado: Secundaria 3º (alumnos de 13 a 15 años).

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.

Problema interdisciplinario: Valores.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión sobre los conceptos aprendidos en la clase; 2) Presentación oral de un proyecto de investigación sobre la aplicación de los métodos de separación en diferentes contextos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos previos de mezclas.


• Planteamiento del problema interdisciplinario: ¿Cómo afecta el manejo adecuado de las mezclas a nuestros valores?

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre la composición de las mezclas y sus componentes.


• Actividad experimental: Preparación y clasificación de mezclas homogéneas y heterogéneas en el laboratorio.


• Observación y registro de las características y propiedades de cada tipo de mezcla.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las conclusiones obtenidas de la actividad experimental.


• Relacionar las conclusiones con el problema interdisciplinario planteado.


• Asignación de lecturas complementar