Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

ALEJANDRO NUÑEZ
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Objetivo: Crear textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, utilizando recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.


Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Falta de integración en equipos


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema "Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas".

  • Motivar a los alumnos con ejemplos de diferentes tipos de textos literarios y su importancia.

  • Plantear el objetivo de la clase.


Desarrollo:



  • Explicar las características principales de los textos narrativos, poéticos, dramáticos y guiones para audiovisuales.

  • Realizar una actividad en grupos donde cada equipo elija un tipo de texto literario y elabore una lista de ejemplos y características del mismo.

  • Fomentar la integración y colaboración en equipos.


Cierre:



  • Presentación de los equipos sobre sus ejemplos y características de los textos literarios seleccionados.

  • Reflexión sobre la importancia de trabajar en equipo y la integración.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Introducción a los recursos literarios: metáfora, metonimia, hipérbole, personificación, entre otros.

  • Plantear el objetivo de la clase.


Desarrollo:



  • Explicar cada uno de los recursos literarios y ejemplificarlos.

  • Realizar una actividad en parejas donde cada pareja debe crear una situación real o ficticia utilizando al menos tres recursos literarios.

  • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.


Cierre:



  • Presentación de las situaciones creadas por las parejas y análisis de los recursos literarios utiliz