Exposición sobre temas diversos

LARISSA MARCELA LERMA
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Exposición sobre temas diversos


Objetivo (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando:


Como presentador o presentadora



  • Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.

  • Realizar apuntes para usar como guía.

  • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  • Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.

  • Responder dudas y atender inquietudes.


Como audiencia



  • Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.

  • Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.


Metodología: Proyecto comunitario


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema de la exposición y presentación del objetivo de la clase.

  • Actividad: Los estudiantes elegirán un tema sobre el cual les gustaría exponer.

  • Reflexión sobre la importancia de planificar una exposición y elaborar materiales de apoyo.

  • Ejercicio de elaboración de apuntes para usar como guía durante la exposición.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Los estudiantes trabajarán en la elaboración de materiales de apoyo para su exposición (por ejemplo, presentaciones de diapositivas, carteles, etc.).

  • Reflexión sobre el uso de sinónimos y antónimos para enriquecer la exposición.

  • Práctica de ajustar el volumen de voz y el uso de elementos paralingüísticos para mantener el interés del auditorio.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Los estudiantes realizarán una exposición práctica frente a sus compañeros, utilizando los materiales de apoyo elaborados.

  • Reflexión sobre la importancia de responder dudas y atender inquietudes dur