Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinar: Integrar la lectura y escritura en todas las sesiones.

Enfoque de interculturalidad crítica: Promover la apropiación de las culturas a través del análisis de diferentes fuentes periodísticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar dos instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que los alumnos consideren relevantes en su vida familiar, escolar, comunitaria y social.


• Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos informativos y analizar sus características.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico.


• Cada grupo investigará y seleccionará un suceso significativo de alguna de las categorías mencionadas.


• Los grupos presentarán su investigación y explicarán cómo utilizarían el género periodístico asignado para comunicar el suceso.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre cómo los géneros periodísticos pueden ser utilizados para comunicar sucesos significativos.


• Asignar lecturas complementarias sobre el tema para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anter