Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes

ANDREA ESQUIVEL
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes


Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y revisión de tareas anteriores.

  • Presentación del tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué creencias, estereotipos y costumbres relacionados con la sexualidad pueden impactar negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de diferentes casos reales de embarazos en la adolescencia y sus consecuencias.

  • Realización de preguntas guía para promover la reflexión y el cuestionamiento de las creencias y estereotipos presentes en los casos presentados.

  • División de los estudiantes en grupos para que realicen una investigación sobre las infecciones de transmisión sexual más comunes en la adolescencia y sus formas de prevención.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase de manera creativa (puede ser a través de