Introducción al tema

Flor Guzman
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la diferencia entre sumas y restas, así como la relación entre ellas como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen sumas y restas en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar ejemplos de sumas y restas con números enteros y fraccionarios.

    • Explicar la relación entre las operaciones de suma y resta y cómo se pueden utilizar para solucionar problemas.

    • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón utilizando números enteros y fraccionarios.

    • Proporcionar ejemplos de situaciones problemáticas que involucren sumas y restas en el contexto de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar sobre lo aprendido y resumir los conceptos principales.

    • Asignar ejercicios para la práctica en casa.




Sesión 2: Sumas y restas con números decimales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán realizar sumas y restas de números decimales hasta centésimos utilizando material concreto y representaciones gráficas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de los ejercicios asignados.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducir los números decimales y su representación en la recta numérica.

    • Mostrar ejemplos de sumas y restas con números decimales.

    • Utilizar material concreto, como fichas o manipulativos, para realizar sumas y restas de números decimales.

    • Representar las operaciones en una recta numérica y en un diagrama de barras.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar sobre la i