La revisión de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas desde una perspectiva de valores universales.

Isaac Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La revisión de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas desde una perspectiva de valores universales.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Violencia dentro del aula entre compañeros.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".

  • Planteamiento del problema: "Violencia dentro del aula entre compañeros".

  • Generación de preguntas de investigación sobre el problema y el tema principal.

  • Formación de equipos de trabajo.


Fase de desarrollo:



  • Actividad 1: Investigación individual sobre las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas desde una perspectiva de valores universales.

  • Actividad 2: Discusión en equipos sobre las respuestas a las preguntas de investigación.

  • Socialización de los hallazgos de cada equipo.


Fase de cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de abordar el tema desde valores universales.

  • Planteamiento de posibles acciones para prevenir y mitigar la violencia dentro del aula.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Recuerdo de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Repaso de las tareas asignadas.


Fase de desarrollo:



  • Actividad 1: Debate en equipos sobre las acciones propuestas par