El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Yesenia Flores
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problema interdisciplinar: Los alumnos desconocen el sistema internacional de unidades.


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: El pensamiento científico como una forma de plantear y resolver problemas.

  2. Explicación del problema interdisciplinar: Desconocimiento del sistema internacional de unidades.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la vida cotidiana que podrían ser resueltos utilizando el pensamiento científico.


Desarrollo:



  1. Organización de grupos de trabajo.

  2. Investigación guiada sobre el sistema internacional de unidades, sus características y su importancia en la resolución de problemas científicos.

  3. Realización de ejercicios prácticos utilizando las unidades del sistema internacional.

  4. Discusión y análisis de los resultados obtenidos.


Cierre:



  1. Reflexión sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas.

  2. Comentarios finales y cierre de la sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recapitulación de la sesión anterior.

  2. Presentación de ejemplos de problemas cotidianos que puedan resolverse utilizando el pensamiento científico.


Desarrollo:



  1. Trabajo en grupos para identificar