Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a abordar: La redacción adecuada de diferentes textos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial (10 minutos): Presentar a los alumnos una variedad de textos discontinuos como mapas, infografías, gráficos, etc. y pedirles que los observen y reflexionen sobre cómo están organizados.


• Actividad principal (30 minutos): Realizar una lluvia de ideas en clase sobre las ventajas de utilizar textos discontinuos para presentar información. Los alumnos deben participar activamente en la discusión.


• Cierre (5 minutos): Comentar brevemente los aspectos clave discutidos durante la sesión y asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre el uso de diferentes tipos de textos discontinuos en diferentes contextos.

Sesión 2:

• Actividad inicial (10 minutos): Pedir a los alumnos que compartan brevemente lo que investigaron sobre el uso de diferentes tipos de textos discontinuos.


• Actividad principal (30 minutos): Realizar un juego de roles en el que los alumnos deben simular diferentes situaciones en las que se requiera presentar información a través de textos discontinuos. Cada alumno debe preparar su presentación y utilizar los recursos adecuados.


• Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre los resultados de las presentaciones y