Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico y de Inclusión

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema a tratar en la clase, Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir, y mencionar la importancia de abordar una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la historia antigua y si conocen algún caso o personaje relevante.


• Introducir el problema central: el caso del Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y asignarles el problema central: investigar sobre el Hombre de Tepexpan y cómo se ha abordado su historia en diferentes contextos, así como reflexionar sobre la importancia de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.


• Entregar a cada grupo material de apoyo como libros de texto, fotografías, revistas, etc., para que realicen su investigación sin necesidad de internet.


• Los grupos deberán analizar y discutir la información recolectada, identificando las diferentes perspectivas y enfoques que se han dado al caso del Hombre de Tepexpan, así como los posibles sesgos de género presentes en la historia.


• Fomentar la participación activa y el