Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

ANDREA ESQUIVEL
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.


Objetivo (PDA): Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconociendo la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la violencia dentro del aula.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Igualdad de género y vida saludable.


Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de salud sexual y reproductiva, embarazo en la adolescencia, infecciones de transmisión sexual y violencia dentro del aula.

  • Presentar una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "Un grupo de adolescentes está planeando tener relaciones sexuales sin protección. ¿Cuáles podrían ser las consecuencias?"


Fase de desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una pregunta de investigación relacionada con el tema, por ejemplo: "¿Cuáles son las principales infecciones de transmisión sexual y cómo se pueden prevenir?"

  • Proporcionar recursos (libros, artículos, internet) para que los grupos realicen su investigación.

  • Guíar a los grupos en la búsqueda de información y en la reflexión sobre el impacto de las creencias, estereotipos y costumbres en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres.


Fase de cierre: