Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Silvia Banderas
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física en Escuela de Secundaria 3º


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo (PDA): Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a abordar: Emplear el pensamiento estratégico, favoreciendo la colaboración y creatividad en la solución de situaciones. Mejorar la ingesta de alimentos.


Duración de cada sesión: 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y calentamiento físico breve.

  • Presentación del objetivo de la clase y del problema a abordar.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación del concepto de vida saludable y su importancia en el bienestar personal y social.

  • Actividad práctica: se dividirán los alumnos en grupos y se les asignará un deporte o actividad recreativa para diseñar una sesión de iniciación deportiva. Deberán considerar estrategias para fomentar la colaboración y creatividad en la solución de situaciones.

  • Cada grupo presentará su sesión al resto de la clase, promoviendo el intercambio de ideas y la retroalimentación constructiva.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal sobre las actividades presentadas y cómo se relacionan con el objetivo de la clase.

  • Resumen de los aprendizajes obtenidos y su relación con el problema interdisciplinar planteado.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión relacionadas con la mejora de la ingesta de alimentos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la sesión de iniciación deportiva, que