Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

ANDREA ESQUIVEL
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes


Objetivo de aprendizaje:
Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconociendo la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Violencia dentro del aula.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de la salud sexual y reproductiva en los adolescentes y los problemas asociados.

  • Presentar el objetivo de aprendizaje y explicar la importancia de la igualdad de género en la prevención del embarazo en la adolescencia.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta de investigación relacionada con el tema.

  • Proporcionar recursos como libros, artículos y sitios web para que los estudiantes investiguen y recopilen información.

  • Supervisar y guiar a los grupos en la búsqueda de respuestas a sus preguntas de investigación.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.

  • Reflexionar en conjunto sobre los puntos clave tratados en la sesión y cómo pueden aplicarse en la vida diaria.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y reflexionar sobre los estereotipos de género en la sociedad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una actividad de debate en la que los alumnos expongan los estereotipos de género que han identificado en su in