Principios de Pascal y de Arquímedes

Alex Ciencias
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Principios de Pascal y de Arquímedes


Objetivo: Experimentar e interpretar las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problema interdisciplinar a atender: falta de comprensión lectora y operaciones básicas


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las actividades cotidianas en las que se pueden evidenciar los principios de Pascal y de Arquímedes.

  • Realización de una actividad para evaluar el nivel de comprensión lectora y las habilidades en operaciones básicas de los alumnos.


Desarrollo:



  • Explicación teórica de los principios de Pascal y de Arquímedes.

  • Realización de ejemplos prácticos de los principios en acción, utilizando materiales y objetos cotidianos.

  • Trabajo en grupos para resolver problemas relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes.

  • Realización de actividades experimentales para observar y analizar las interacciones de la fuerza y el movimiento.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

  • Planteamiento de preguntas de reflexión para la siguiente sesión.

  • Entrega de las actividades experimentales para evaluar el nivel de comprensión y aplicación de los conceptos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de las preguntas de reflexión de la sesión anterior.

  • Retroalimentación sobre las actividades experimentales realizadas.

  • Presentación de ejemplos de actividades cotidianas relacionadas con los principios de