Introducción al tema y exploración del movimiento en el espacio

Daniela paola Salmerón
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y exploración del movimiento en el espacio (Artes visuales)


Objetivo: Introducir el tema "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios" y promover la coordinación de movimientos con control y equilibrio en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una conversación en grupo sobre las diferentes formas de movimiento que conocen los niños.

  2. Introducción a la técnica de la pintura con los pies: los alumnos explorarán el movimiento de sus pies sobre papel, utilizando pintura no tóxica.

  3. Observación y reflexión sobre las huellas de los pies en el papel, discutiendo cómo cada huella representa un movimiento diferente.

  4. Juego de "Simon dice" adaptado a la pintura con los pies: se darán instrucciones verbales para que los niños realicen movimientos con sus pies sobre el papel.

  5. Reflexión final sobre las posibilidades de movimiento exploradas y cómo pueden aplicarlas en situaciones cotidianas.


SESIÓN 2: Movimiento corporal y sonidos (Música y Artes escénicas)


Objetivo: Explorar la coordinación de movimientos corporales al ritmo de la música y desarrollar una representación colectiva.


Actividades:



  1. Calentamiento corporal: estiramientos y movimientos suaves al ritmo de una canción.

  2. Juego de imitación de movimientos al ritmo de la música: el maestro realizará movimientos simples y los alumnos deberán imitarlos.

  3. Creación colectiva de una coreografía sencilla al ritmo de una canción seleccionada.

  4. Práctica de la coreografía en grupo, prestando atención a la coordinación de movimientos y al ritmo de la música.

  5. Representación final de la coreografía ante el resto del grupo, promoviendo la iguald