Funciones - Aprendizaje por indagación

Veronica Camarillo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación


Tema: Funciones


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA):
Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además, utilizar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos no interpretan correctamente la información.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar al grupo el problema a atender y la importancia de interpretar correctamente la información en matemáticas.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por proporcionalidad inversa y ejemplos de situaciones en la vida cotidiana.

  3. Plantear una pregunta disparadora, como: "¿Cómo podemos determinar si una relación es de proporcionalidad inversa?".


Desarrollo:



  1. Dividir al grupo en equipos de trabajo y proporcionarles diferentes ejercicios y situaciones problemáticas donde deberán identificar si existe proporcionalidad inversa y justificar su respuesta.

  2. Proporcionar materiales para que los alumnos resuelvan los ejercicios y realicen las representaciones gráficas o algebraicas necesarias.

  3. Circulan por los equipos para brindar apoyo y guiar su proceso de aprendizaje.


Cierre:



  1. Solicitar a cada equipo que comparta sus conclusiones y estrategias utilizadas para determinar la proporcionalidad inversa.

  2. Realizar una puesta en común y destacar la importancia de utilizar diferentes representaciones (tablas, gráficas, representaciones algebraicas) para interpretar la información correctamente.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Realizar una breve re