Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Rene Aragón
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los alimentos y bebidas saludables que se producen localmente (frutas, verduras, carnes, lácteos, fermentados, entre otros} y se consumen en ciertos momentos del año, de acuerdo con su contexto y las prácticas socioculturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.


Objetivo: Describir los alimentos y bebidas saludables que se producen localmente (frutas, verduras, carnes, lácteos, fermentados, entre otros) y se consumen en ciertos momentos del año, de acuerdo con su contexto y las prácticas socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Elaboración de esquites y análisis de su consumo en la comunidad.


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

    • Motivación: Realizar preguntas a los alumnos sobre los alimentos que consumen y cuáles consideran que son saludables.



  2. Actividad de indagación (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales (libros, folletos, revistas, etc.) relacionados con el tema.

    • Cada grupo deberá investigar y seleccionar información sobre los diferentes alimentos y bebidas saludables que se producen localmente, enfocándose en frutas, verduras, carnes, lácteos y fermentados.

    • Los alumnos deberán anotar la información más relevante y discutir entre ellos acerca de su consumo en ciertos momentos del año y su relación con el contexto y las prácticas socioculturales.



  3. Elaboración de esquites (15 minutos)



    • Explicar a los alumnos que realizarán la elaboración de esquites, una comida saludable a base de maíz y otros ingredientes nutritivos.

    • Proporcionar los in