El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de discriminación

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica de evaluación de texto literario 2. Observación participativa durante la elaboración del texto

Planeación de clases:

Sesión 1:

Inicio: (10 minutos)

• Saludo y presentación.


• Realizar una dinámica de integración grupal para promover el respeto y la empatía entre los alumnos.

Desarrollo: (30 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre la discriminación y los estereotipos presentes en la sociedad.


• Presentar ejemplos de textos literarios que abordan temas de inclusión y diversidad.


• Explicar las características y estructura de un texto literario que promueva la inclusión.

Cierre: (10 minutos)

• Asignar la tarea de escribir un borrador del texto literario que aborde un tema de inclusión y diversidad.


• Explicar los criterios de evaluación del texto literario.


• Resolver dudas y aclaraciones.

Sesión 2:

Inicio: (10 minutos)

• Revision de la tarea asignada.


• Compartir y discutir los borradores de los textos literarios entre los alumnos.

Desarrollo: (30 minutos)

• Realizar una actividad de lluvia de ideas para identificar las palabras o frases en inglés relacionadas con la inclusión y la diversidad.


• En grupos, los alumnos seleccionarán una palabra o frase y elaborarán un póster promoviendo su significado y uso en la construcción de mens