Mezclas, compuestos y elementos

Ricardo Salazar
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Tema: Mezclas, compuestos y elementos


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "Mezclas, compuestos y elementos"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas, compuestos y elementos.

  • Plantear el problema: "Los alumnos no distinguen las diferencias entre mezclas y sustancias puras, además no conocen sus aplicaciones en la vida diaria".


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre las características de las mezclas, compuestos y elementos, basándonos en el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

  • Realizar demostraciones experimentales para ejemplificar las propiedades de cada uno.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos clasifiquen diferentes materiales en mezclas, compuestos y elementos.

  • Trabajar de manera interdisciplinar: relacionar el tema con el área de Biología, explicando cómo los compuestos y elementos están presentes en los seres vivos.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con el problema planteado.

  • Tarea: Investigar y seleccionar un material de uso cotidiano para analizar si es una mezcla, compuesto o elemento.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retroalimentación de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad experimental en la que los alumnos identifiquen las propiedades de las mezclas y las sustancias puras.

  • Discusión en grupo sobre las aplicaciones de las mezclas y las sustancias puras en la vida diaria.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos caractericen diferentes materiales de uso cotidiano en términos de mezclas, compuestos y elementos.

  • Trabajar de manera interdisc