El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Considerar el problema del cambio climático y las afectaciones en los seres humanos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Mostrar una imagen o video relacionado con el calentamiento global y preguntar a los alumnos qué saben sobre este fenómeno.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las causas y consecuencias del calentamiento global.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ciclo biogeoquímico para investigar (por ejemplo, el ciclo del carbono o el ciclo del nitrógeno).


• Cada grupo deberá realizar una presentación de los resultados de su investigación, enfocándose en la relación entre el ciclo biogeoquímico asignado y el calentamiento global.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos.


• Reflexionar en conjunto sob