Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos no distinguen las diferencias entre sustancias puras y mezclas, además no saben las aplicaciones en la vida cotidiana.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del objetivo de la clase y explicación del problema a abordar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas, compuestos y elementos.

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición teórica sobre las características de mezclas, compuestos y elementos, utilizando el modelo corpuscular de la materia.


• Realización de experimentos sencillos para ejemplificar las propiedades de cada tipo de sustancia y su comportamiento en diferentes estados de la materia.


• Discusión y análisis de los resultados obtenidos en los experimentos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Asignación de una tarea para investigar ejemplos de sustancias puras y mezclas en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.


• Planteamiento de preguntas para despertar el pensamiento crítico de los alumnos sobre la utilidad y aplicaciones de las mezclas, compuestos y elementos en la vida cotidiana.

Desarrollo (30