Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Que los menores cuenten objetos en su hogar, escuela con diferentes propósitos, mencionarlos en orden y la cantidad que representan.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones de conteo en el entorno.

• Presentar a los alumnos diferentes objetos y materiales.


• Preguntar a los alumnos qué saben sobre contar objetos y qué situaciones de su entorno podrían requerir el conteo de objetos.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo y registrar las respuestas en un papelógrafo.


• Plantear situaciones hipotéticas donde se requiere el conteo de objetos (por ejemplo, repartir dulces en una fiesta, colocar mesas en un salón, etc.).


• Invitar a los alumnos a que realicen diferentes estrategias de conteo para determinar la cantidad de objetos en cada situación.

Sesión 2: Exploración y comparación de colecciones.

• Presentar a los alumnos diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, canicas, lápices, bloques, etc.).


• Invitar a los alumnos a explorar y manipular las colecciones.


• Pedir a los alumnos que comparen las colecciones y determinen cuál tiene más o menos elementos.


• Registrar las comparaciones y conclusiones en un cuadro comparativo.

Sesión 3: