Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de la poca participación de los alumnos, pena y miedo, y poca redacción de opiniones personales.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Pregunta disparadora: ¿Qué significa para ti tener una identidad y sentido de pertenencia?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las respuestas de los alumnos.

Desarrollo:

• Lectura de textos relacionados con el tema, como poemas, cuentos cortos o fragmentos literarios que aborden la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Análisis de los textos: Identificar elementos que fortalezcan la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Debate y discusión grupal: Los alumnos compartirán sus opiniones y experiencias relacionadas con el tema.

Cierre:

• Actividad escrita: Los alumnos escribirán una reflexión personal sobre cómo las artes fortalecen su identidad, les brindan sentido de pertenencia y favorecen la interculturalidad crítica.


• Socialización de las reflexiones: Algunos alumnos podrán compartir sus r