Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Alezita Perez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Alto índice de violencia en el entorno aulico y escolar que repercute en el desarrollo cognitivo de los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Saludo y motivación: Presentar el tema del patrimonio cultural y su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia.

  • Actividad introductoria: Pedir a los alumnos que compartan alguna manifestación artística de su comunidad que consideren representativa.

  • Presentación del problema: Explicar la problemática de la violencia en el entorno escolar y su impacto en el desarrollo cognitivo de los alumnos.



  1. Desarrollo:



  • Exposición teórica: Dar una breve explicación sobre el concepto de patrimonio cultural y su relación con las manifestaciones artísticas.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar una manifestación artística específica de su comunidad.

  • Búsqueda de información: Los grupos deberán investigar sobre la historia, características y relevancia de la manifestación artística asignada.

  • Análisis y reflexión: Cada grupo deberá compartir sus hallazgos y fomentar una discusión sobre la importancia del patrimonio cultural y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.



  1. Cierre:



  • Actividad artística: Proponer a los alumnos realizar una representació