Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Objetivo: Comparar distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre en un marco de respeto.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Identificar ventajas y desventajas del uso del celular para darle un mejor uso sin causar polémicas en el hogar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los textos argumentativos

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos cuál es su opinión sobre el uso del celular y cuáles son las ventajas y desventajas que ven en su uso.


• Explicación de qué es un texto argumentativo y sus características.


• Lectura y análisis de ejemplos de textos argumentativos.


• Actividad práctica: Los alumnos escribirán un texto argumentativo a favor o en contra del uso del celular, y deberán argumentar su postura.

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Estructura de los textos argumentativos

• Repaso del tema anterior y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los elementos que conforman un texto argumentativo.


• Explicación de la estructura de los textos argumentativos: introducción, desarrollo de los argumentos y conclusión.


• Actividad práctica: Los alumnos identificarán la estructura de distintos textos argumentativos y crearán una estructura para su propio texto sobre el uso del celular.

Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Argumentos y contraargumentos

• Repaso del tema anterior y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Plantear un debate en el que los alumnos defiendan posturas a favor y en contra del uso del celular.


• Explicación de cóm