Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

ONTIVEROS RUBIO ALVARO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo


Sesión 1: Introducción a la diversidad de lenguajes artísticos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión con una breve introducción sobre la diversidad de lenguajes artísticos presentes en México y en diferentes culturas del mundo.

  2. Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes formas de expresión artística que conocen, como danza, teatro, música, pintura, escultura, etc.

  3. Exposición de ejemplos: Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen diferentes manifestaciones artísticas en México y en otras culturas, haciendo énfasis en el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo.

  4. Debate: Promover un espacio de discusión en el que los alumnos compartan sus opiniones y reflexiones acerca de la diversidad de lenguajes artísticos presentes en la riqueza pluricultural.


Sesión 2: Análisis de manifestaciones artísticas en la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar los lenguajes universales que muestra el arte en el entorno, la cultura y la sociedad en la comunidad.


Actividades:



  1. Exploración de la comunidad: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar manifestaciones artísticas presentes en su comunidad, como murales, esculturas, danzas, festividades, etc.

  2. Registro de observaciones: Cada grupo deberá realizar un registro escrito y gráfico de las manifestaciones artísticas que en