Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Geovany Tressantos
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los conceptos básicos del Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con fenómenos naturales, así como la influencia de diversas culturas en estas explicaciones.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente mostrará imágenes del Sistema Tierra-Luna-Sol y realizará preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos.

  2. Reflexión sobre el problema: El docente planteará el problema de indagación: ¿Cómo explican diversas culturas el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y cuál es su influencia en aspectos socioculturales? Los alumnos expresarán sus ideas y preguntas sobre el tema.

  3. Realización de una lluvia de ideas: En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus conocimientos y formularán preguntas relacionadas con el movimiento de los astros.

  4. Búsqueda de información: Los alumnos investigarán en libros o en internet sobre las aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol.


Sesión 2: Exploración de diferentes explicaciones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos analizarán diversas explicaciones de diferentes culturas acerca del movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol.


Actividades:



  1. Exposición de investigaciones: Los alumnos compartirán en grupos pequeños las aportaciones de diferentes culturas que encontraron durante su investigación.

  2. Análisis y comparación de explicaciones: Los alumnos discutirán en grupos las diferentes explicaciones, identificando similitudes y diferencias entre ellas.

  3. Elaboración de un mapa conceptual: En parejas,