Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo:
Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Problemática interdisciplinar:
Una desigualdad dentro de los alumnos que afecta el desarrollo de la interculturalidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la sesión: "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Introducir el problema interdisciplinar: "Identificar y analizar las desigualdades que afectan la convivencia y el desarrollo de la interculturalidad en el aula".

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una desigualdad específica para analizar.


• Cada grupo investigará y analizará la desigualdad asignada, identificando sus causas y consecuencias.


• Los grupos elaborarán un informe que incluya propuestas para promover la igualdad sustantiva, la inclusión y la interculturalidad en relación a su desigualdad asignada.

Cierre:

• Cada grupo presentará su informe y expondrá sus propuestas ante el resto del grupo.


• Promover una discusión entre los alumnos sobre las diferentes desigualdades analizadas y las propuestas planteadas.


• Destacar la importancia de la iguald