Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema: Lectura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características que consideran comunes en los seres vivos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes estructuras especializadas (por ejemplo, hojas, patas, alas, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen y analicen la función de la estructura asignada.


• Cada grupo debe compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal para identificar las características comunes que tienen las estructuras especializadas y cómo estas contribuyen a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción en los seres vivos.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo estas características son rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el tema de la sesión anterior y el objetivo de la clase.


• Presentar a los alumnos un problem