Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo (PDA): Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La falta de comprensión lectora

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y generación de preguntas

• Presentar el tema "Búsqueda y manejo reflexivo de información" a través de una breve explicación.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de buscar información y cómo lo hacen.


• Introducir el concepto de preguntas y su importancia en la búsqueda de información.


• Explicar cómo elaborar preguntas utilizando los signos de interrogación y ejemplificar con algunos ejemplos.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tema de interés para investigar.


• Pedir a cada grupo que elabore al menos 3 preguntas relacionadas con su tema y las escriban en una hoja.

Sesión 2 (45 minutos): Búsqueda de información

• Revisar las preguntas elaboradas por cada grupo y brindar retroalimentación.


• Enseñar a los alumnos diferentes fuentes de información (libros, internet, enciclopedias, etc.).


• En el aula de informática, permitir a los alumnos buscar información sobre su tema utilizando las fuentes mencionadas.


• Orientar a los alumnos en la búsqueda de información confiable y relevante.


• Fomentar la reflexión sobre la información encontrada y su relación con las