Las causas y consecuencias de la Revolución de Ayutla de 1854.

oliva zavala
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas y consecuencias de corta y larga duración de la Revolución de Ayutla de 1854.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º para Historia - Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: Las causas y consecuencias de la Revolución de Ayutla de 1854.


Objetivo: Identificar causas y consecuencias de corta y larga duración de la Revolución de Ayutla de 1854.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y repaso del tema de las revoluciones modernas.

  • Presentación del problema: En grupos pequeños, los alumnos deberán identificar las causas y consecuencias de la Revolución de Ayutla de 1854.

  • Entrega de una breve lectura sobre el contexto histórico de la Revolución de Ayutla.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Los estudiantes trabajarán en grupos para analizar la lectura y discutir las causas y consecuencias de la Revolución de Ayutla.

  • Los grupos deberán elaborar un mapa conceptual que muestre las principales causas y consecuencias de la revolución.

  • Los estudiantes también deberán investigar y discutir las diferentes tendencias políticas que surgieron durante este periodo.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presentará su mapa conceptual y compartirá las conclusiones a las que llegaron respecto a las causas y consecuencias de la Revolución de Ayutla.

  • Realizaremos una discusión grupal para profundizar en las ideas presentadas y establecer conexiones con otros hechos históricos tanto nacionales como internacionales.

  • Se realizará una reflexión individual sobre las lecciones aprendidas y la importancia de comprender el pasado para comprender el presente.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación del mapa conceptual: Se evaluará la