Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias

Tema: Las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Analiza las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opina sobre ellas y estima su valor en la actualidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio:

1. Presentación del tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias.


2. Planteamiento del problema: Reconocer y analizar las leyes de reforma expedidas entre 1859 y 1861.


3. Establecimiento de los objetivos de aprendizaje.

Fase de desarrollo:

1. Investigación inicial: Los alumnos investigarán en grupos las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861.


2. Análisis de la información recolectada.


3. Discusión en grupos sobre el valor de estas leyes en la actualidad.


4. Planteamiento de preguntas para guiar el pensamiento crítico.

Fase de cierre:

1. Reflexión individual sobre lo aprendido.


2. Puesta en común de las reflexiones.


3. Tarea para la siguiente sesión: Preparar una presentación oral sobre las Leyes de Reforma y su valor en la actualidad.

Sesión 2:

Fase de inicio:

1. Recapitulación de la sesión anterior.


2. Presentación de las tareas realizadas.

Fase de desarrollo:

1. Presentación oral de los grupos sobre las Leyes de Reforma y su valor en la actualidad.


2. Debate en grupos sobre diferentes perspectivas y opiniones respecto a estas leyes.


3. Análisis crítico de las diferentes posturas.

Fase de cierre:

1. Reflexión individual sobre el debate y las diferentes posturas.


2. Puesta en común de las reflexiones.


3. Tarea para l