Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Grado: Secundaria 1º

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática transversal: Inasistencia

Enfoque interdisciplinar: Incorporar elementos de Geografía y Lengua y Literatura

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema a través de una breve explicación y una pregunta inicial: ¿Por qué es importante estudiar la historia de los pueblos antiguos del mundo?


• Invitar a los alumnos a reflexionar en grupos sobre la pregunta planteada y compartir sus respuestas con el resto de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las fuentes históricas y su importancia para el estudio de la historia.


• Introducir el problema de la inasistencia: plantear una situación donde se evidencie la importancia de la asistencia a clases para el aprendizaje y cómo afecta a los alumnos que no asisten regularmente.

Fase 2: Desarrollo

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una civilización antigua para investigar (por ejemplo, egipcios, mesopotámicos, griegos, romanos, etc.).


• Cada grupo deberá investigar sobre la historia, cultura, organización social, política y económica de la civilización asignada.


• Solicitar a los grupos que identifiquen y analicen las fuentes históricas disponibles sobre la civilización asignada, como documentos escritos, artefactos, monumentos, etc.


• Promover la investigación en recursos digitales y bibliográficos para obtener información precisa y confiable.


• Cada grupo deberá elaborar una presentación mu