Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Anayeli Santos
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de su interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios


Sesión 1 (Introducción al proyecto)
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios y presentar el proyecto comunitario.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto en el que crearán narrativas personales o colectivas a partir de textos literarios de su interés.

  2. Presentación del tema: Introducir el concepto de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios, mostrando ejemplos de obras de arte que se basan en obras literarias.

  3. Discusión en grupo: Generar una discusión en grupo sobre las posibles formas en las que se pueden representar creativamente los textos literarios.

  4. Elección de textos literarios: Pedir a los alumnos que elijan un texto literario de su interés para trabajar en el proyecto.


Sesión 2 (Exploración del texto literario)
Objetivo: Analizar el texto literario elegido y explorar las posibles formas de representarlo artísticamente.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Lectura del texto literario: Leer el texto literario elegido por los alumnos en voz alta.

  2. Análisis del texto: Guiar a los alumnos en un análisis del texto literario, destacando elementos como personajes, escenarios, puntos clave de la trama, entre otros.

  3. Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo sobre las posibles formas de representar el texto literario de manera artística, considerando el cuerpo, el espacio y el tiempo.

  4. Registro de ideas: Pedir a los alumnos que registren sus ideas para la representación artística del t