Introducción a los saberes numéricos y los conjuntos

Yuritza Ramirez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos y los conjuntos


Objetivo: Comprender y comparar colecciones de pocos elementos utilizando dibujos o símbolos personalizados.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y establecer un ambiente cálido y motivador.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos y elementos que los estudiantes conocen.

    • Introducir el concepto de colecciones y conjuntos, explicando que son grupos de objetos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes imágenes de colecciones de objetos y preguntar a los estudiantes si pueden identificar cuántos objetos hay en cada imagen.

    • Invitar a los estudiantes a comparar las diferentes colecciones, identificando cuál tiene más y cuál tiene menos objetos.

    • Pedir a los estudiantes que dibujen las colecciones presentadas en la pizarra en sus cuadernos, utilizando símbolos personales para representar los objetos.

    • Realizar una pequeña ronda de mostrando los dibujos y comentarios de los estudiantes sobre qué colecciones tienen más o menos objetos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Hacer una recapitulación de lo aprendido en la sesión, reforzando el concepto de colecciones y la comparación de objetos.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los estudiantes que busquen en sus casas diferentes objetos y los agrupen en colecciones, utilizando sus propios símbolos para representar los objetos.




Sesión 2: Exploración de los conjuntos de pertenece y no pertenece


Objetivo: Identificar y clasificar objetos en conjuntos de pertenece y no pertenece.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Iniciar la sesión