Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
ALEJANDRA GUADALUPE DURAN
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema y el objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la salud sexual y reproductiva en la adolescencia.
- Rescatar y confrontar las creencias, estereotipos y costumbres relacionadas con la salud sexual y reproductiva de niñas y mujeres.
- Generar una reflexión sobre la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta guía para investigar sobre las infecciones de transmisión sexual y los métodos anticonceptivos.
- Proporcionar recursos (libros, internet, material audiovisual) para que los estudiantes puedan investigar y recopilar información relevante.
- Facilitar el acceso a expertos o profesionales de la salud para aclarar dudas y ampliar conocimientos.
- Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de los estudiantes en la búsqueda de información.
Cierre:
- Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y c