Composición de las mezclas y métodos de separación

claudia molina
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y métodos de separación


Grado: Secundaria 3º
Materia: Química
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.


Objetivo PDA: Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Relación y distribución proporcional de los componentes de una mezcla en mezclas homogéneas y heterogéneas de uso cotidiano.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de selección múltiple: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con la clasificación de mezclas, métodos de separación y ejemplos de su aplicación en diferentes contextos. Se evaluará la comprensión del tema y la capacidad de aplicar los conceptos aprendidos.

  2. Observación de prácticas experimentales: El docente observará la participación activa de los alumnos durante las actividades experimentales y evaluará su capacidad para deducir los métodos de separación adecuados y aplicarlos correctamente.


Planeación por sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • El docente presentará a los alumnos el tema de la clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Se planteará el problema interdisciplinar: relacion y distr