Introducción al tema

MARIANA AMPARO LUGO
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes comprenderán la importancia de la conformación de las identidades juveniles a través de los grupos sociales y culturales, y argumentarán sobre el derecho a pertenecer a diferentes grupos para exigir el respeto a sus identidades.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y revisión de los objetivos de la sesión.

  • Presentación del problema: "Imagina que un estudiante de tu escuela es constantemente discriminado y ridiculizado por su identidad cultural. ¿Cuáles serían tus argumentos para exigir el respeto a su identidad?"



  1. Lectura y reflexión (15 minutos)



  • Presentación de un texto informativo sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Los estudiantes leerán el texto de manera individual.

  • Se les pedirá que reflexionen sobre la importancia de pertenecer a un grupo y cómo influye en su identidad.



  1. Debate en grupos (15 minutos)



  • Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños para discutir su reflexión y compartir sus argumentos sobre el derecho a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales.

  • Cada grupo elegirá a un representante para exponer sus argumentos al resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Recapitulación de los argumentos expuestos por los grupos y promoción de una reflexión final sobre la importancia de respetar las identidades juveniles.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre casos de discriminación por identidad juvenil y recopilar ejemplos de cómo se ha exigido el respeto a esas identidades.


Sesión 2: Presentación de caso