Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa

Karol Mv
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrece apoyos a sus pares, si es necesario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa
Objetivo (PDA): Identificar y valorar la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrecer apoyos a sus pares, si es necesario.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación del problema del alumno que necesita apoyo en la búsqueda de fuentes para hacer resúmenes y exponer.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Presentación del tema de los apoyos mutuos en el aula diversa.

  • Explicación de la importancia de valorar la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos ofrecer apoyo a nuestros compañeros que tienen dificultades en la búsqueda de fuentes, resúmenes y exposiciones.

  • Formación de grupos de trabajo: Cada grupo deberá identificar un compañero que necesite apoyo en el tema mencionado y planificar cómo ofrecerle apoyo en las siguientes sesiones.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Socialización de los planes de apoyo elaborados por cada grupo.

  • Asignación de roles y responsabilidades para la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordatorio del objetivo y de los planes de apoyo elaborados por cada grupo.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Actividad: Realización de la búsqueda de fuentes para hacer resúmenes y exponer.

  • Los alumnos que necesitan apoyo trabajarán junto a sus compañeros que se ofrecieron para ayudar.

  • Supervisión del docente y apoyo individualizado según las necesidades de cada alumno.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas y los resultado