La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

oliva zavala
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Sesión 1:
Tema: Los pueblos originarios de México
Duración: 50 minutos


Fase de Inicio:



  1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  2. Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  3. Activación de conocimientos previos: Comentar con los estudiantes qué saben sobre los pueblos originarios de México y qué les gustaría aprender.

  4. Planteamiento del PDA (Propósito de Aprendizaje): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México.

  5. Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se aplicará en esta clase.


Fase de Desarrollo:



  1. Presentación de las preguntas planteadas en el PDA.

  2. División de los estudiantes en grupos pequeños.

  3. Asignación de fuentes de información (libros, internet, videos, etc.) sobre los pueblos originarios de México a cada grupo.

  4. Tiempo para que los grupos investiguen y recopilen información para responder a las preguntas planteadas.

  5. Apoyo y supervisión por parte del docente durante la investigación.

  6. Reflexión grupal sobre los hallazgos encontrados y las dificultades encontradas durante la investigación.


Fase de Cierre:



  1. Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  2. Elaboración de un mapa en el que se ubiquen los pueblos originarios de México y se responda a la pregunta ¿dónde están?

  3. Reflexión sobre cómo vivían los pueblos originarios antes y cómo viven ahora.

  4. Debate sobre qué permanece y qué ha cambiado en la vida de los pueblos originarios.

  5. Cierre de la sesión y recordatorio de la tarea para la siguiente sesión.


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