Comprensión y producción de textos informativos a través de un proyecto comunitario

VICTORIA FERRAL
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica información específica sobre asuntos de su interés, y comprende el tema central.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos a través de un proyecto comunitario


Tema: Comprensión y producción de textos informativos
Curso: 6º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Identificar información específica sobre temas de interés, y comprender el tema central.


Sesión 1: Introducción y exploración de temas de interés (45 minutos)



  1. Presentación del objetivo de la clase y la importancia de comprender y producir textos informativos.

  2. Actividad de motivación: Los estudiantes deben escribir en una hoja de papel un tema de interés tanto colectivo como individual.

  3. Formación de grupos de trabajo (4 o 5 estudiantes por grupo) e intercambio de ideas sobre los temas de interés seleccionados.

  4. Cada grupo elige un tema para desarrollar en el proyecto comunitario.


Sesión 2: Investigación y producción de textos informativos (45 minutos)



  1. Recapitulación del objetivo de la clase y del tema seleccionado para el proyecto comunitario.

  2. Los grupos de trabajo investigan y recopilan información sobre el tema seleccionado utilizando diferentes fuentes: libros, internet, entrevistas, etc.

  3. Los estudiantes organizan la información recopilada y la plasman en un texto informativo.

  4. Se promueve la interdisciplinariedad, incorporando elementos de otras asignaturas (por ejemplo, matemáticas, ciencias sociales, etc.) en la producción del texto informativo.


Sesión 3: Presentación y valoración del proyecto comunitario (45 minutos)



  1. Los grupos presentan sus textos informativos a la comunidad educativa, utilizando recursos audiovisuales, gráficos o cualquier otra herramienta que consideren pertinente.

  2. Los demás estudian