Relaciones de proporcionalidad

Lidia Izquierdo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema y exploración de porcentajes
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la relación entre los porcentajes 50%, 25%, 20% y 10% con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5 y 1/10, a través de la resolución de situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Presentar el tema a los alumnos: Relaciones de proporcionalidad entre porcentajes y fracciones.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos saben acerca de los porcentajes y las fracciones.

  3. Proporcionar ejemplos concretos que muestren la relación entre los porcentajes y las fracciones.

  4. Plantear situaciones problemáticas que involucren el cálculo de porcentajes y guiar a los alumnos para resolverlas de manera individual o en parejas.

  5. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos acerca de cómo relacionar los porcentajes con las fracciones.

  6. Reflexionar sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver las situaciones problemáticas.

  7. Plantear preguntas de reflexión y cierre para promover el pensamiento crítico.


Sesión 2 - Profundización en las relaciones de proporcionalidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la relación entre los porcentajes 50%, 25%, 20% y 10% con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5 y 1/10, a través de la resolución de situaciones problemáticas más complejas.


Actividades:



  1. Recapitular lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre los porcentajes y las fracciones.

  2. Plantear situaciones problemáticas más complejas que involucren el cálculo de porcentajes y guiar a los alumnos para resolverlas de manera individual o en parejas.

  3. Fomentar la discusió