Importancia de la actividad física y el trabajo en equipo.

claudia molina
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de actividades recreativas y deportivas


Objetivo (PDA): Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Problema a atender: Dificultad para trabajar en equipo y llevar estilos de vida saludable


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Explicar el objetivo de la clase y su relevancia para el bienestar personal y social.

  • Realizar una breve dinámica de grupo para fomentar la comunicación y el trabajo en equipo.

  • Presentar el problema a atender y motivar a los estudiantes para buscar soluciones.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Tema: Importancia de la actividad física y el trabajo en equipo.

  • Actividad: Realizar una actividad recreativa en equipo, como un juego de relevos.

  • Reflexión: Al finalizar, hacer preguntas a los estudiantes sobre cómo se sintieron trabajando en equipo y cómo la actividad física contribuye a su bienestar.


Sesión 2:



  • Tema: Creatividad y expresión a través del deporte.

  • Actividad: Diseñar y realizar una coreografía en equipo.

  • Reflexión: Al finalizar, hacer preguntas a los estudiantes sobre cómo se sintieron expresándose a través del deporte y cómo la creatividad puede mejorar su bienestar.


Sesión 3:



  • Tema: Potencialidades cognitivas a través del deporte.

  • Actividad: Realizar un juego que requiera estrategia y pensamiento crítico, como el ajedrez o el baloncesto.

  • Reflexión: Al finalizar, hacer preguntas a los estudiantes sobre cómo utilizaron sus habilidades cognitivas durante el