Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 5º de primaria

Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Conflictos vecinales. Ubicación espacial (comunidad, municipio, estado, etc). Educación financiera. Pobreza o conformismo. Falta de dinero.

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario y la problemática a tratar.


• Conversación y reflexión sobre los conflictos vecinales y su impacto en la comunidad.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los conflictos que han presenciado o experimentado en su comunidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción al tema de comprensión y producción de textos discontinuos.


• Ejemplificación de textos discontinuos, como mapas, diagramas, tablas, etc.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán un mapa de su comunidad marcando los lugares donde se presentan conflictos vecinales.

Sesión 3 (45 minutos):

• Continuación del tema de comprensión y producción de textos discontinuos.


• Ejemplificación de textos discontinuos que organizan información sobre la educación financiera.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán un diagrama que muestre cómo gastan su dinero y qué decisiones financieras podrían mejorar su situación.

Sesión 4 (45 minutos):

• Introducción al tema de comprensión y producción de textos discontinuos relacionados con la pobreza o conformismo.


• Ejemplificación de textos discontinuos que presenten infor