La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Objetivo PDA: Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la vida cotidiana antes de la invasión europea.


• Introducir el problema: ¿Cuáles fueron las rutas de comercialización y los productos traídos de Europa durante la conquista?


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las rutas de comercialización y los productos traídos de Europa durante la conquista.


• Proporcionar material de lectura y recursos multimedia para que los alumnos investiguen.


• Cierre de la sesión con una reflexión sobre la importancia de conocer la vida cotidiana antes de la invasión europea.

Sesión 2:

• Retomar el problema planteado en la sesión anterior.


• Socializar y discutir los hallazgos de los grupos sobre las rutas de comercialización y los productos traídos de Europa durante la conquista.


• Realizar una lluv